Il s'attarde sur les nouvelles du coin, un article sans importance lui rappelle un autre fait plus grave, qui s'est déroulé il y a longtemps.
Il se souvient, raconte, s'indigne et réécrit l'Histoire, sur le vif.

Et s'interroge : comment raconter l'Histoire, la transmettre à ses élèves quand l'histoire officielle est tronquée ?